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行业新闻

未来得到进一步的实践
   率先下放高校职称评审权,向13个省直县下放教育管理权限;率先实施乡村教师人才津贴制度;率先启动实施农村小学教师定向培养专项计划;率先实行县级政府和县级党政主要领导教育工作督导评估考核;率先开展义务教育质量监测;率先出台教育扶贫规划和《关于高等院校服务脱贫攻坚指导意见》……这一系列敢为人先的教育改革,不仅为教师队伍就建设创造了更为有利的制度环境,同时也是从教育的本质出发,注重为教师提供职业成长的全方位支持,让优秀教师参各种教育体系内部与外部的培训和交流等,与优秀同行共建其知识、信息、教育经验的网络,实现高质量的在职培训和学习。随着相关改革举措的推行,一大批教育管理人才和专业人才涌现,我省教育体系最为重要的基石也更加稳固。
  我们从用优美诗词浇灌孩子美丽心灵的唐雨、培养学生逾万人,其中考入美术院校3000余人的陈西川、爱幼如子的罗晓红等教师身上,看到的是数十年如一日投身于教育、为每个学生的发展奉献心力的灵魂工程师身影,是让孩子获得多样化发展与多元化知识的教育实验者,是不断以创新丰富教育形态、为我省教育工程提供新模式、新思路的改革领头人,他们不愧为湖南教育事业的顶梁柱,也值得我们对此隆重致敬。 中国教育创新“20+”论坛在北京圆满落下帷幕,来自知名大学、国家研究机构的多名专家、学者就如何“聚力乡村教育振兴”这一核心命题展开了探讨,达成了多项具有建设意义的共识和建议。 国内服务机器人领军企业康力优蓝主办的“Al教育 智未来---2019机器人AI教育峰会”在重庆召开。来自教育领域的专家学者和行业大咖,共同探讨了AI教育行业的创新演进和需求更迭。
  根据世界经济论坛发布的报告指出,至2020年,就业市场对拥有解决复杂问题能力和社交技能人这一需求也决定着机器人装备在AI教育解决方案中,扮演着重要的角色,对孩子的动手实践能力、逻辑思维能力、勇于探索、开拓创新、科学素养、学习成绩等方面的培养至关重要。中国的AI教育已经迈入基础教育时代,中国教育装备协会会长王富出席峰会时谈到,要把教育的信息化、智能化、教育机器人这些工作统筹在新的教育形势下,按照新的教育理念、新的课程标准、新的人才培养模式来推进教育教学机器人的发展。坚持教育优先发展战略,也是惠民利民之举。弘扬社会尊师重教的良好风尚,为教育人才培养和成长营造更好的环境和条件,培养更多能够引领社会文化发展的高素质教育人才,为湖南更高水平发展提供坚实支撑,我们还需更加努力,从而推动湖南教育事业再攀高峰。
  康力优蓝创始人兼CEO刘雪楠指出,AI教育市场正在快速爆发,对于AI教育概念认知也比较混淆,“我们所说的人工智能教室是教人工智能的,而不是运用人工智能进行传统教学的教室。”他谈到,康力优蓝的的核心观点的还是“无AI不ROBO,无场景不智能”,用全智能硬件载体、全人工智能覆盖、创意可视化编程、实战级场景应用四大要素构建人工智能教育。另外一些与会专家、学者则从乡村教育人才振兴、县级教育提升等角度阐述了自己对乡村教育的看法。一些学者还提出,可以充分利用互联网来为公益组织赋能,让互联网教育能够在乡村教育振兴过程中发挥更大的作用。记者注意到,中国教育技术协会常务副会长,国家开放大学学术委员会主任党委副书记张少刚现场提到一个观点,未来教育的将是“慧学”,也就是是技术和教育的深度融合。与会大咖们普遍认为,AI教育是新时代对科创教育的诉求,体系化的AI教育方案很大程度上已成为业内共识。才的需求,会远远高于对体力和专业技能人才的需求。因此,这也是国家强力推进AI教学落地的重要原因,人工智能教育模式下所培养的人才,才能充分的满足国家科技战略全球化的需求。
  记者了解到,以“CANBOT机器人·人工智能实验室”为例,其AI课程体系属于一门开放性的学科,学习过程中会用到很多数学、机械、电子、工程、自动化、计算机软硬件、系统、自然等知识,让孩子的知识、阅历、眼界比同年龄阶段的孩子更加丰富,提升他们的科学素质。 据了解,目前已经有海风教育等K12在线一对一教育企业开始尝试在西部欠发达地区的学校开展长期性的远程公益教育活动,希望通过现代互联网科技手段,将大城市的优质教育资源传递给欠发达地区的孩子,以争取尽可能的缩小城乡教育资源差距,弥补乡村教育在师资、教学资源等方面的短板。
  此次论坛所达成的群策并举、共同助力乡村教育振兴的共识有望在未来得到进一步的实践。 改革开放40年来,作为具有优良教育历史传统的湖湘大地,总是能以持续不断的锐意改革,推动教育事业的繁荣和发展。
  湖南日报推出《师耀湖湘》系列报道,就是希望凝聚起全省各界支持教育、发展教育的强大合力,共同奏响尊师重教的最强音、孕育英才的进行曲。我们希望构建更良好的舆论平台,让教育者们感受到来自社会的尊重与回报,获得与自身常年投入所对等的职业荣誉与精神激励。
  一个学到老、干到老的教师至少将影响十几届学生、数百上千个家庭的人生际遇改变,可以让社会面貌发生质变。抓教育就是抓民生。要看到,面对人民群众的新期盼,教育成了目前最大、最基本、最受关注的民生工程,成为社会评价一个地方发展、一座城市品质的重要标尺。
  据悉,此次与会的专家学者从多个维度深入剖析了当下中国乡村教育的现状以及存在的问题。教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平从近年来他在各地进行的持续性调研数据来看,中国乡村教育相较于过去已经取得了较为显著的进步。这种进步主要体现在“投入持续增加、资源显著增加、乡村教师整体学历提升、乡村教师收入有较大增加,农村学校教师缺编比例也在下降”等多个方面。
  不过与会专家也普遍认为,虽然中国的乡村教育通过不断加大的教育投入取得了长足进步,但从与大城市的横向对比来看,依然存在着较为明显的不足,事实上已经成为中国教育新木桶的“短板”。
  来自国家教育咨询委员会的委员谈松华就表示:“乡村教育是中国教育的短板,乡村学校的‘空心化’与城镇学校‘大班化’并存,乡村教师流失和老化与学生辍学和厌学并存。”在他看来,要想逐步解决这些问题,需要从多个方面入手。包括“以创新思维构建有利于乡村教育振兴的社会环境、以创新精神开拓乡村教育振兴之路、以创新方略积极研究和总结国内外动员社会组织和力量参与乡村振兴的经验和方法”等。